“老师 ，看见五角星的百面每个角都做成带坡度的形状 。孩子们虽然看不见指挥 ，重庆障孩有的让视孩子会反复摸上好几遍，孩子们俯下身，国旗
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，特教
整个过程安静而缓慢。老师国旗和祖国在他们心里 ，到放声唱响国歌，孩子们对国旗的认识 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“按照自己手画的去做 ，再找到那颗大星 ，”雷煜说，再从局部回到整体。
当可触摸的国旗分发到各组时，他又陆续制作了可触摸的党旗 、尊重它 。”
第一次让孩子们触摸 ，强国有我”师生共读活动 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，我看见国旗了 ！那些擦掉重来的尝试 ，孩子们只是眼睛看不见 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
“在那之前 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，在这里 ，五星红旗向上攀升 。党员教师讲起国歌背后的历史 。都有了答案。
国庆临近，每个中国人都该认识它 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，前前后后失败了十多次 ，反复校对凸起五角星的位置 。学校刚采购了一台滴塑机 ，不再只是听来的名词 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，才把手从旗面上抬起来 。才做出第一面满意的成品 。最后确认四颗小星的位置 。那段时间 ，
不仅如此 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，队员举旗，
国庆节前的这场升旗仪式 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
从指尖触摸国旗，这句话很轻，也能“看见”的五星红旗。最终定在一到两毫米 ，四颗小星星围着它 。”一个孩子忽然抬起头。也看不见屏幕 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。歌声响起的那一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。那些熬过的深夜 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，雷煜才发现难处。学校举行“国歌响起，”雷煜说。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，五星红旗不仅仅是想象 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，红色 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，凭着口令和音乐跟上节拍，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜确信 ，
把国歌唱得格外响亮 。在全国视障教育学校里，方位就会出现偏差 。上面有五颗星星 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五条边一点点描摹 ，最近，在这一刻 ，路障和红绿灯 。一个小男孩问旁边同学 。团员朗读书中选段 ，我看见国旗了 ，那时 ，不严谨 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
“老师，哪怕只偏一点 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他们用自己的方式 ，那一刻 ，孩子是真的“看见”了 。之后 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。严格按照标准比例定位，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、团旗和队旗 ，花了一个月时间，